王洪利（1978年9月26日－）,男,汉族,本科学历, 一级教师,中共党员,山东冠县人,1999年毕业后一直从事外语教学与研究。英语学科带头人、骨干教师、县级优秀教师,多次获得优质课获得者、教学能手等荣誉称号。此后继续学习深造。多次参与、参加骨干教师培训、教科研讨、英语教学论坛等工作,,成绩显著,尤其是对英语语音教学有自己独到的见解。
本文转自快乐汉《给高三学生一张明白纸》
给高三学生一张明白纸
高考迫近，不少学生还做瞎头活、做无用之功，在此仅给你一张明白纸吧！
1、基础知识、基本能力是成败的根本。
多年的经验告诉我们“成也基础，败也基础”。无论是学习好的，还是学习差的，要出好成绩，抓基础最有效。有些学生之所以成绩上不去，根本原因就是基础知识不牢靠。数学、物理差，很大程度是有的连公式都没有记牢；英语差，很大程度是有好多的单词和短语没有记住。还有些学生，本来学习很不错，考试常常是大错误不犯，小错误不断。这小小的错误，说到底就是基础知识没有夯实所致。从多年的考试来看，学生丢分的根本不是新题、难题，而是基础知识，由于基础知识不牢靠，把不该丢的分而丢弃了。
2、树立总分意识，提高总分是上乘的做法。
高考命题的目的在于选拨各层次的学生。但要知道，高考录取最终要看总分，即使是偏点科也无妨，只有总分入围，达到投档线，才有被录取的希望；眼下一定要树立总分意识，扬长避短，千方百计提高学科总分。
3、抓“常考易错点”是考前的重中之重。
要“提高总分”，就要找出自己的“增分点”，增分点就是各自能提分的“常考易错点”。为什么“常考”，因为是重点；为什么“易错”，因为没有掌握住，所以，要有计划把所有考试中的“常考易错点”找出来，一一的攻克，一但攻克，成绩一定会有质的飞跃。而不能提分的“常考一错点”倒可以大胆的放弃。
4、“应知应会”的题保证做对是聪明之举。
高三学生最有效的办法就是把“应知应会”的题做对。而事实上，每次考试下来，不少学生都有这种遗憾，本来不该丢分的题，结果给丢了分。甚至有的丢几十分。要解决此问题，就要在“准”字上用工夫，就要“抱瓜寻藤找根源”，是审题不清出了错丢了分，还是计算过程出了错丢了分，还是没时间做，还是忘了做，还是一时的遗忘不会做等等，要一一加以总结、反思，进而有针对的查漏补缺，以保证在考场上应知应会的做对。
5、潜力学科、潜力章节是提分的好捷径。
潜力学科，说白了就是自己最能增分的学科。这最能增分的学科，不管是强科还是弱科，也不管是文科还是理科，只要通过复习，能增分就好。哪个学科通过复习能增分，就在哪个学科上用大劲，哪个章节通过复习能拿分，就在哪个章节上用大功，这才叫有劲用在了刀刃上。
6、无效重复好悲哀，学有针对是善举
在如此有限的黄金时间里，无效重复是十分悲哀的事情。建议考生要实事求是，根据自己学习程度及状况，灵活的完成老师布置的每项复习任务，记住老师所提醒的一些特别是“自己”常犯的错误。在处理习题和作业时，一定要学会选做，把一看就会，一做准对的题，建议不要无效重复。着力做一些既有概念性，又有可做性，更有可考性的；千万不要机械的作业，眉毛胡子一把抓，会的不会的一股脑全做，也千万不要认为哪科老师厉害就做哪科，哪科让交作业就做哪科的；只有学会了选做习题或作业，才会节省出好多宝贵时间，进而去找自己的潜力点和增分点。请切记，无效重复好悲哀，学有针对是善举，会而不学是聪明，哪会学哪是糊涂。
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